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观安徽省第九届小学美术现场课评比有感
字体【 】  【日期:2019-11-21】  【单位:舒城县教育局】  【发稿人:名师工作室】    【 关 闭 】

20191113日至15日,我县一行人至滁州观摩“安徽省第九届小学美术现场课评比活动”,幸甚至哉。

本次观摩活动分两组进行,共计35节,每位教师形式多样,大展身手,精彩纷呈,让我等叹为观止,感慨良多,此活动完美展示了美术核心素养下小学美术教学的方法与途径,产生了具有引领作用的深度课堂,在省美术教育界具有一定的影响。








课上,教师们风采不一,扎实的基本功与精心的设计,学生的活跃思维和独一无二的大作,令人大开眼界,教师们或煽情唯美,或慷慨激昂,或感人至深;孩子们或积极发言,或认真思考,或大胆实践。在深厚的文化底蕴中,在孩子们闪闪发光的瞳孔中,我仿佛看到中华民族的未来,将在教育的滋润中更加茁壮。

综上,我对优质课堂教学也有几点深刻的领悟:

一、美术课程的多元化。

教学课堂不应拘于一格,丰富的组织技巧,多样的方法既可以抓住学生的兴趣,也更易促进新知的吸收,在21世纪信息化时代里,美术不仅是审美创造,它还与语文,数学,音乐等学科一样,是人类文化中各具特色,相辅相成又无可替代的语言系统,要引导学生从人文性质中理解运用,帮助学生完善人格,形成正确的审美。例如马鞍山秦晨老师的《神州风采》,整节课的设计已经吸引了所有人的目光,优美的风景与娓娓道来的精粹语言,随着舒缓轻柔的音乐,使孩子们充分了解中国地域的自然风采及文化传承,令人不禁感慨,这不仅仅是一节美术课程,更是一种美的享受。还有滁州市实验小学杨校长所上的《生命的甘露》,更是联系了生活实际,让美术走进生活,在生活中渗透德育,将德育带入行动,使课堂变成更具实际意义的学习活动。

二、挖掘美术课堂的内在美。

美术课的重点就是提高学生的审美能力,但作为美术教师,还要懂得如何挖掘艺术作品中的内在美。《青花瓷》一课中,充满美感的视觉形象以及洋溢着古典的音乐气氛,浑然一体,使学生充分感受美的同时,又了解了青花瓷器上花纹的吉祥寓意,发扬了中华传统艺术。在《画人像》里,学生从神秘的情境中,了解人物画像的特点,使其在运用传统线描表现作品的同时,也让学生了解到每个人存在的价值。“没有一片相同的叶子,你我也不尽相同,大千世界变化万千,每个人都是独立的,独特的。做最好的自己,人人都是发光点”。末尾的升华,更是本课的点睛之笔,这不就是美育中的内在美吗?此情此景,让我不禁感慨,中华文化博大精深,美术课堂尽展风采,教师学生继承传统,发扬光大为我中华。

特此,即兴赋诗一首:《徽艺兴华》

徽山皖水蕴画才,艺继传承上新台。

兴旺神州百花放,华夏文化辉煌来。

此行,受益之处,不止匪浅。

                                                                           城关三小西校区杨艺培

                                                                              20191116

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